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轉載自陳孝行老師的文章

什麼是博士？

一段時間沒跟大家溝通了。以前有一些跟大家溝通的紀錄，放在我的網頁上，不一定寫的很好，但是有一些這幾年來我的想法，主要是論文寫作及研究方法。雖然有的有好幾年了，但是不會差太多，沒事可以看看。(應該知道密碼)

今天主要針對博士班。有些想法以前都提過，因為有幾位博士班新生，正好把這些想法文字化，強化這些概念。碩士班學生看看無妨。

首先定義「博士」。一般人對博士定義是達到了解自己專業的水準，大約對一半。換一個方法解釋：博士英文是Ph.D (Doctor of Philosophy)，所以其實真正全名是「哲學博士」。為什麼是哲學? 因為理論上擁有博士學位， 你就是個哲學家， 擁有哲學家的清晰的邏輯思考及辨證能力。後來因為怕搞混，才慢慢變成 Doctor of Philosophy in Engineering 之類的(Ph.D in Engineering)。我的博士學位證書上就是Doctor of Philosophy in Environmental Engineering。那我真的是哲學家嗎? 我實在不敢說。但是，透過那幾年的訓練(訓練什麼，我等一下再談)，我有我一定解決問題的方式，並且合理的去說服人家。

先來談談念博士的目的。每個人來念博士的目的都不一樣，有的人是真的想求知、做研究；有的人是利用這學位找教職或一份好工作；有的人是不願意面對外面競爭的世界，乾脆留在學校；有的人根本不知道自己念完碩士到底要做什麼，所以念博士。先講我自己，我是最後一種，其實我當年也沒什麼大理想，反正有獎學金，也就這麼唸下去。

獎學金？這是個錯誤名詞，這個時代已經沒有這種東西了，都是有責任的，正確名稱是獎助金，英文是TA(teaching assistance) 或 RA(research assistance)。我博士有兩年RA，一年TA。剩下一年半? 待會再說。老美給你獎助金，是要有performance的。我的計畫是每三個月要交一次quarterly report，寄到荷蘭，因為是跨國計畫。quarterly report其實很可怕，一不小心常常三個月沒什麼進度。那時候常常每三個月較要熬夜一次(到早上6點以後)，怕了，這也是影響我現在做事情絕對不拖的原因之一。

我常說professional 這個字，這也是當年磨出來的。人家要performance的時候，誰管你明天要期中考，明天要資格考?我曾經趕計畫到期末考開始前1分鐘被老師放走去考試。我的老美同學要考美國技師，碰到要交報告，每天在學校沒碰半個字，一樣考上 (不過美國技師是考open book)。你當然可以去休閒，也應該要。我那時迷上釣魚，常常半夜跑去。但是professional的態度就是，你必須分清楚什麼時候做什麼。因為到頭來，你念博士的目的，在培養自己的實力。

什麼是培養實力？我曾經說過，如果求學像是一瓶礦泉水。碩士生要畢業，基本上有點水，拿起來搖一搖有聲音，也就算了，不要空空的就好，反正太空搖不出聲音。但是博士不同，你得裝滿再出去，差一滴都不行。我一直到自己念博士才清楚為什麼每個人念博士時間不一樣；有人說是題目、有人說是指導老師，都對。但是真正最重要的是，因為進來博士班時，每個人瓶子的水是不一樣多的。有人半滿、有人四分之三滿，進來裝水速度也不一樣，畢業時間怎麼會一樣？

我常說，出去是要打仗的，真的裝滿水，你才有信心打仗，才打的贏。真的裝滿水，你才有信心跟外面你所知道的所謂大老平起平坐。什麼意思? 舉例說，我剛畢業來學校第一個月，黃正義老師要我去拿計畫，簡報就遇上中山大學資深教授楊金鐘；隔年我想拿自來水公司計畫，出去碰到成大的葉宣顯教授，是我們以前的老師。你們知道我想要嘗試說什麼?也許未來我就你們的競爭對手，你們必須有能力打敗我 (當然我常強調這是professionally，私下大家永遠是好朋友) 。可不可能打敗我，當然有可能，只要你有清晰的邏輯思考。

那我念博士的時候到底訓練了什麼?先說邏輯思考的訓練，其實這是很抽象的東西。你們信不信，我這輩子上課很少專心，都在打混、胡思亂想、看自己的東西。但是我們在念博士的時候，有一個習慣，就是每天大約下午5點左右，我們幾個博士生就會跑到老師房間打屁，未必有什麼主題，大概都是計畫的事，或是指導老師去外面開會的一些經驗，不過都跟專業有關。但是現在回想，讓我進步最多的，反而就是這些直接跟指導老師的互動去討論一些主題。因為這些互動最容易訓練邏輯思考，這也一直影響我到現在。所以我認為跟大家私下討論永遠是最重要的事，反而未必是人很多的meeting。我們指導老師高我5公分，300磅，說話是很有氣勢。我一直想放一張跟他合照在辦公室，但是因為我那時候太胖，所以就一直沒放。

剛才說我博士有兩年RA，一年TA。前兩年RA就是剛才說的計畫，部分是論文題目，但是一大堆都是計畫的雜務。直到第二年下學期在ACS研討會寫第一篇論文上台。第三年當TA，我帶一整年大四學生的實驗課；其實跟台灣一樣，大約上課一小時，其它時間就實驗。美國的高年級學生都很認真(低年級就很混)，上課都往前面坐，跟他們相處很愉快，也是我後來決定當老師的原因。第四年因為我的計畫結束了，所以我就去一家顧問公司，一周去20小時，讓我非常貼近實務面，剩下時間回學校作論文。如果有聽我上課有說過，說我加氯化銨處理掉水廠三氯甲烷的問題，大概就是那時候的事。我常說博士訓練兩件事，本職學能跟大將之風。本職學能不用提，大將之風就要透過一次又一次的上台並且被挑戰、不論是上課或演講，並且能夠走出去告訴人家怎們解決實際問題。目前台灣的博士畢業標準是2篇SCI，但是這僅僅是本職學能的部份；一個博士能夠寫文章，在國際場合發表，代表我們的國家，被人家挑戰，並能夠有條有理的回答，長期說起來比2篇SCI還重要。

雜七雜八說了一些，也許沒重點，但是應該不難懂，邏輯思考+學識+表達，缺一不可。我常說碩士生只要照著我的腳步，我會盡全力讓他們在兩年畢業(當然他們鬼混我也沒辦法)。但是如果博士的定義是要把水裝滿，那畢業時間就掌握在大家自己手裡，不在我手裡。如果不裝滿讓你們出去，是會有負面影響的。

開學了 祝大家一切順利

陳老師